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Geo-graphies: The “Zone” as a Politics of Writing and Literary Compilation

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DOI:

https://doi.org/10.59516/invelec.triade.N2.40

Keywords:

Zone, territory, writing Policies, literary compilation, collection

Abstract

This article examines the tensions that arise in the relationship between literature and territory within writing and compilation policies. Far from adopting an essentialist or mimetic perspective, it interrogates the aesthetic and political issues that emerge from this construction.
These complex relations—explored through writing, history, literary criticism, and theory—have operated as criteria for literary compilation in Argentina, particularly in the design of collections from the late nineteenth century through the twentieth century. To address the continuities and ruptures of this practice in recent decades, the analysis focuses on two collections published by the State: Leer la Argentina (2005), of national scope, and Identidades Bonaerenses (2024), issued by the Province of Buenos Aires; as well as one collection produced by the publishing market: Leer y Crear (Colihue). These materials reveal diverse didactic and political decisions that attempt to map specific lectios. As will be shown, the corpus under study promotes certain identity markers that shape practices of cultural and literary appropriation. Ultimately, the article argues that intertwining literature and geography constitutes a powerful and persistent cultural strategy in the formation of readerships across different historical contexts.

Author Biographies

  • MARIANA BASSO CANALES, CONICET, Universidad Nacional de Mar del Plata

    Mariana Basso Canales. Profesora y Licenciada en Letras, y Magíster en Letras Hispánicas (UNMdP). Es Becaria de Finalización de Doctorado (CONICET) y, en ese marco, cumple funciones docentes en Didáctica Especial y Práctica Docente del Profesorado en Letras (UNMdP) y cursa el Doctorado en Letras (UNMdP). Forma parte del Grupo de Investigaciones en Educación y Lenguaje (GRIEL). Integra el equipo editorial de Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños. Se desempeña como profesora en el ISFD N° 19   de la ciudad de Mar del Plata.

  • CAROLA HERMIDA, CeLeHis, Universidad Nacional de Mar del Plata

    Carola Hermida. Doctora en Letras (UNMdP) donde se desempeña como docente a cargo de la asignatura “Didáctica Especial y Práctica Docente” del Profesorado en Letras y como directora de GRIEL (Grupo de Investigaciones en Educación y Lenguaje), radicado en el CeLeHis y en el CiCed. Es directora de Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños, publicación de acceso abierto de la Facultad de Humanidades (UNMdP).
    Dicta seminarios sobre lectura y didáctica de la lengua y la literatura en diversos posgrados del país y sobre estos mismos temas ha presentado numerosos trabajos en Congresos y Jornadas Nacionales e Internacionales. A su vez, ha publicado variados artículos, capítulos de libros y libros referidos a la didáctica de la literatura y la literatura para las infancias y juventudes; los últimos son Prácticas de lectura y mediación literaria (2024) y Lecturas mediadas. Prácticas literarias, políticas editoriales y apropiaciones en la formación de lectores (2021), en colaboración con Mila Cañón.

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Published

2026-08-24

Issue

Section

Estudios sobre literatura

How to Cite

Geo-graphies: The “Zone” as a Politics of Writing and Literary Compilation. (2026). TRÍADE , 2. https://doi.org/10.59516/invelec.triade.N2.40