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Geo-grafías. La “zona” como política de escritura y de compilación literaria

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DOI:

https://doi.org/10.59516/invelec.triade.N2.40

Palabras clave:

Zona, territorio, políticas de escritura, compilación literaria, colección

Resumen

El presente artículo aborda las tensiones que se advierten en la vinculación entre literatura y territorio en las políticas de escritura y compilación. Lejos de sostener una mirada esencialista o mimética, el trabajo se interroga acerca de las problemáticas estéticas y políticas
que emergen en esta construcción. Estas complejas relaciones (exploradas desde la escritura, la historia, la crítica y la teoría literaria) han operado como criterios de compilación en Argentina, especialmente en el diseño de colecciones, desde fines del siglo XIX y a lo largo del siglo XX.
Para abordar las continuidades y rupturas de esta práctica en las últimas décadas, se han recortado dos colecciones editadas por el Estado: Leer la Argentina (2005), de alcance nacional, e Identidades Bonaerenses (2024), publicada por la provincia de Buenos Aires; y una colección
diseñada desde el mercado editorial: Leer y Crear (Colihue). En estos materiales se identifican diversas decisiones didácticas y políticas que intentan cartografiar determinadas lectios. Como se verá, en el corpus indagado se promueven ciertas marcas identitarias que configuran prácticas de apropiación cultural y literaria. Finalmente, se advierte que imbricar literatura y geografías constituye una poderosa y persistente estrategia cultural en la formación de nuestros lectorados en diversos contextos históricos.

Biografía del autor/a

  • MARIANA BASSO CANALES, CONICET, Universidad Nacional de Mar del Plata

    Mariana Basso Canales. Profesora y Licenciada en Letras, y Magíster en Letras Hispánicas (UNMdP). Es Becaria de Finalización de Doctorado (CONICET) y, en ese marco, cumple funciones docentes en Didáctica Especial y Práctica Docente del Profesorado en Letras (UNMdP) y cursa el Doctorado en Letras (UNMdP). Forma parte del Grupo de Investigaciones en Educación y Lenguaje (GRIEL). Integra el equipo editorial de Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños. Se desempeña como profesora en el ISFD N° 19   de la ciudad de Mar del Plata.

  • CAROLA HERMIDA, CeLeHis, Universidad Nacional de Mar del Plata

    Carola Hermida. Doctora en Letras (UNMdP) donde se desempeña como docente a cargo de la asignatura “Didáctica Especial y Práctica Docente” del Profesorado en Letras y como directora de GRIEL (Grupo de Investigaciones en Educación y Lenguaje), radicado en el CeLeHis y en el CiCed. Es directora de Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños, publicación de acceso abierto de la Facultad de Humanidades (UNMdP).
    Dicta seminarios sobre lectura y didáctica de la lengua y la literatura en diversos posgrados del país y sobre estos mismos temas ha presentado numerosos trabajos en Congresos y Jornadas Nacionales e Internacionales. A su vez, ha publicado variados artículos, capítulos de libros y libros referidos a la didáctica de la literatura y la literatura para las infancias y juventudes; los últimos son Prácticas de lectura y mediación literaria (2024) y Lecturas mediadas. Prácticas literarias, políticas editoriales y apropiaciones en la formación de lectores (2021), en colaboración con Mila Cañón.

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Aires: Colihue.

Publicado

2026-08-24

Número

Sección

Estudios sobre literatura

Cómo citar

Geo-grafías. La “zona” como política de escritura y de compilación literaria. (2026). TRÍADE , 2. https://doi.org/10.59516/invelec.triade.N2.40

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